Öğrencisine yapması gerekenleri dayatmaz. Aksine iyi ya da kötü verdiği kararlarda öğrenci koçu ve yaptığı işlerde onunla birlikte yürür. Eğitim koçu yargılamadan danışanını dinler. Nasihat etmez ve kurallar koymaz. Sadece danışanın kendisine bir yol çizmesine yardımcı olarak ona yol arkadaşı olur.

Bu doğrultuda öğrenci koçları, kişileri kendi hedeflerine kanalize eder ve içsel motivasyon düzeyini yükseltir. Onlara, hedeflerine doğru yol alırken karşılaşacakları engellerle başa çıkma gücü ve cesareti verir.

Bunun dışında, öğrenci koçları öğrencinin akademik ve kişisel gelişim süreçlerini destekleyecek şekilde öğrenciye kişisel öğrenme planları hazırlayabilir.

Öğrenci koçunun, öğrenciye yönelttiği soruların yanı sıra, öğrencinin gerçekte ne istediğini keşfetmesi için çeşitli yönlendirme teknikleri kullanması gerekmektedir.

Değerlendirme testlerinin yanı sıra, ders çalışmaya karşı isteksiz öğrenciler için farklı çalışma teknikleri uygulanır; okuduğunu anlama, yaratıcı düşünme, hafıza teknikleri gibi eğitsel içerikler barındıran birçOkay konuda çalışmalar gerçekleştirilir.

Sonuç olarak, öğrenci koçluğu, öğrencinin eğitim ve öğrenme sürecinde disiplinler arası etkili olabilmek için bireysel farklılıklarını, yeteneklerini ve ilgi alanlarını göz önünde bulundurarak, doğru yönlendirmeler ve tekniklerle süreci yönetmelidir. Böylece öğrencinin kendi potansiyelini keşfetmesi ve hedeflerine ulaşması sağlanabilir.

Öğrenciyle süregelen görüşmelerde öncelikle, öğrenciyi tanıma aşamasında onun ilgi ve yetenekleri belirlenir. Eksik yönlerinin farkına varılır, ardından değerlendirme testleri uygulanır.

Değerlendirme testleri, öğrencinin kendini tanımasını, motive olmasını, özgüven kazanmasını, hedeflerine karşı daha istekli ve farkında olmasını sağlar. Bu durum öğrenci koçunun faydaları arasındadır.

Şüphesiz ki eğitim sürecinde her ânın ayrı bir önemi vardır ve boşa geçen tek bir dakika bile, öğrenciler için kayıp demektir.

Şüphesiz ki her öğrenme metodu, her eğitim modeli tüm öğrencilere hitap etmez. Çünkü herkesin yetenekleri, öğrenme hızı, yatkın olduğu alanlar ve kişisel tercihleri farklıdır.

Sorumluluk sahibi olmalıdır. Kendisi sorumluluk alamayan birinden danışanına örnek olması beklenemez.

Elimizde bir harita vardır ama bazı yolların sonu çıkmaz sokaklara çıkabilir. Yani istenilen başarıya ulaşmay perhapsı engelleyen bazı unsurlar vardır. Stres, bunların başında gelir. stres ise özgüven problemini meydana getirir.

Kişisel Gelişim: Öğrenci koçları, öğrencilerin özsaygılarını artırmak, iletişim becerilerini geliştirmek, stres yönetimi gibi kişisel gelişim alanlarında destek sağlarlar.

Derse devam durumu, ödevleri düzenli yapma alışkanlığı analiz edilerek dershane ve okul hayatı düzene oturtulmaya çalışılır. Böylece etkin öğrenme becerileri geliştirilir.